Pedro Luis Domínguez Quevedo

 Pedro Luis Domínguez Quevedo, conocido artísticamente como Quevedo, es un cantante y compositor español de reguetón, pop, rap y trap latino. Nació el 7 de Diciembre de 2001 en Madrid.

Quevedo nació en Madrid pero a los pocos meses su familia se mudó a Brasil, donde vivió hasta los cinco años. Tras unos años viviendo en Sudamérica su familia regresó a España, concretamente a Las Palmas de Gran Canaria. Al llegar a Gran Canaria empezó a estudiar en el Colegio San Antonio Maria Claret, tras completar bachillerato empezó a estudiar Administración y Dirección de empresas (ADE), carrera que terminaría abandonando para centrarse en su carrera musical. Quevedo comenzó su carrera en 2020, de la mano del productor Linton. 

Álbumes 2020 Quevedo

 En el año 2020, Quevedo sacó 7 canciones, de las cuáles las que mas destacaron son:

       

  Planteamiento erróneo 

No me digas nada 

Llegamos

Álbumes 2021 Quevedo

 En el año 2021, Quevedo sacó 14 canciones, de las cuáles las que mas destacaron son:

Universitaria 

         Piel de cordero

  

      Ahora y siempre

Álbumes 2022 Quevedo

 En el año 2022, Quevedo sacó 15 canciones, en este caso fue donde mayor auge tuvo y se hizo más   famoso 

Esta es una de las mejores canciones que sacó Quevedo con la que se hizo famoso

El mejor remix que ha sacado Quevedo

Cayó la noche remix

                           Si quieren frontear

La discriminación hacia la orientación sexual - STORYBOARD

Este es el Storyboard hecho por Rebeca Eijo Ramil de 1°B

La Contaminación: STORYBOARD

Sin collar: 1 y 2

1-Titulo: Sin Collar
    Intgrantes: Andrés Balza, Andrés Rumbo y Gael Merino.


2-Funciones: Andrés Rumbo:-Storyboard. 
                        Andrés Balza:-Guión.
                                                     -Guión técnico.
                        Gael Merino: -Título y nombre y apellidos de los                                            participantes. 
                                                 -Temporización y funciones.
                                                 -Resumen y justificación.
   Temporalización:-Justificación y esquema...…………………. 4 de feb

                                   -Guión……………………………………… 6 de feb

                                   -Guión técnico...…………………………..... 8 de feb
                                   -Story board....................................................10 de feb

SIN COLLAR: Ap 3

3- Resumen- 

Justificación 1 (¿Por que es expresión corporal?): Pese a que la representacion se centra en una conversación, los movimientos y expresiones de los interlocutores deben ayudar a transmitir el mensaje del video, asi como su tono de voz, utilización del lenguaje etc.

Justificación 2 (Idea del proyecto): El video busca mostrar un ejemplo de la condición de los animales domesticos que han sido abandona abandonados, un tema sobre el que la gente, pese a tener la tendencia a mostrar lastima, rara vez suele 

Esquema: Dos personas charlando sobre como se deberia solventar el problema del abandono de mascotas.

FOTOS: Storyboard

Sin Collar: Guión técnico

                   INICIO DE LA HISTORIA

*Pantalla en negro*

*Se ve a Mateo parado, inexpresivamente*

*Mateo se prepara para caminar y es detenido abruptmanete*

*Aparece Juan deteniéndolo*

*Caras de felicidad y sorpresa de ambos*

Juan: ¡Mateo, cuanto tiempo!

Mateo: ¡Juan, si chaval, años!

Juan: Anda, cuéntame ¿qué ha sido de tu vida? *Se sientan en un banco que tenían al lado*

Mateo: Pues no muchas cosas, creo que la mas interesante e importante ha sido el gato que recogí de la calle

Juan: Oh, ¿en serio?

Mateo: Si, me cambio la vida completamente

                                                DESARROLLO DE LA HISTORIA 

Mateo: Un día de repente escucho un maullido en el callejón cerca de mi casa, al voltear a ver que era, era un pobre gato, que estaba apoyado sobre la pared y no podía casi ni caminar, algo en mi corazón se movió y decidí que tenia que ayudarle  *Cara de preocupación conmovido por el animal*

Juan: ¡¿Y qué hiciste?! *Cara de asombro*

Mateo:Volví corriendo a mi casa y cogí un paño, al tenerlo salí otra vez al callejón, en lo que llegué el gato a penas y se movía, pero logre envolverlo en el paño, y llevármelo al veterinario

Juan:¿Seguía con vida? *Cara de interés y asombro*

Mateo:Si, afortunadamente

Juan: Y.. Después ¿qué paso? *Cara de intriga*

*Pantalla en negro*

                                                       RECUERDO DE MATEO

*Inicio de un flashback*

*Se ve al gato sobre una mesa acompañado del veterinario y de mateo*

Veterinario: ¿Es tu Gato?

Mateo: No, es solo un gato de la calle y me dio muchísima pena por el *Cara de tristeza*

Veterinario: Pues enhorabuena, de no ser por ti, no habría sobrevivido
Mateo: ¿Y qué será de el?
Veterinario: Pues tendrá que ir a un refugio de animales a esperar ser adoptado
Mateo: ¿Y que tal si yo me lo quedo? *cara pensativa*
Veterinario: Sería perfecto, por lo que puedo ver, te ha cogido cariño

*Fin del flashback*

*Pantalla en negro*
                                                         FIN DE LA HISTORIA

*Aparecen otra vez Juan y Mateo sentados en el banco*

Mateo: Después de un tiempo el gato se recuperó perfectamente y vive conmigo muy cómodamente, desde ese día el gato me mira con una cara de ternura y sus ojos me dicen "Gracias", creo que nunca me había sentido con esa satisfacción *Cara de alegría*
Juan: ¡Qué hermosa historia!, ¿no has pensado en relatarla ? *Pensativo*
Mateo: (risas nerviosas) No soy ningún escritor
Juan: Mateo, me ha encantado hablar contigo, pero ya llego mi hora de irme, hasta la próxima

*Juan se levanta dejando atrás a mateo y se va*

*Se ve a Mateo solo en el banco*

*Pantalla en negro*

FOTOS: Guión técnico

Guión técnico:

ESCENA 1

*plano medio-cerca de los tres hablando*

NOA: Oye, ¿y lo de que te ibas a ir de casa?

JUAN: Hey, pásame el agua.

DANIELA: A ver, no os lo dije antes porque ni encontré el momento ni quería preocuparos, pero desde que fue lo de mi madre, lo del accidente, y que no está ni ella ni mi hermana pues mi padre se consume la sección entera de alcohol del Eroski. Así que una basura todo, en plan, no está en casa, no me hace ni puto caso, vivo sola básicamente y pues para eso...

JUAN: ¿Y dónde te piensas ir?

NOA: Pretendía irse a mi casa pero no era plan vivir ahí.

DANIELA: No es un hospedaje sabes... Y tiene una hermana. Así que no sé como voy a hacer, supongo que llamaré a mi primo pero tiene un piso de estudiante y no trabaja, se lo pagan sus padres, y tampoco tenía pensado chupar el dinero ni que me mantuvieran. Supongo que hablaré con mi profesora de baile, a ver si me puede enchufar en la academia y si doy clases y gano algo...

JUAN: ¿Y no hablaste con tu padre?

DANIELA: A ver, es que si tengo pensado marcharme de casa, si se lo digo a mi padre ya no me marcho de casa, ¿sabes?

ESCENA 2

*plano medio de la habitación de Daniela*

DANIELA: (coge unas fotos, las mete en la mochila, reflexiona, recoge sus cosas, *plano medio del pasillo* se dirige al salón, *plano de cerca* observa a su padre antes de irse y *plano medio del portal* se va de casa)

ESCENA 3

*plano cerca en movimiento de Daniela caminando*

*plano cerca escaleras*

DANIELA: (se sienta en unas escaleras, saca las fotos y llora recordando los momentos con su familia. Llama a Noa) No voy a ir.

ESCENA 4

*plano cerca de la puerta de casa*

DANIELA: (entra en casa, le habla a su padre) Lo afrontaremos juntos.

FOTOS: Guión

Guión:

ESCENA 1

NOA: Oye, ¿y lo de que te ibas a ir de casa?
JUAN: Hey, pásame el agua.
DANIELA: A ver, no os lo dije antes porque ni encontré el momento ni quería preocuparos, pero desde que fue lo de mi madre, lo del accidente, y que no está ni ella ni mi hermana pues mi padre se consume la sección entera de alcohol del Eroski. Así que una basura todo, en plan, no está en casa, no me hace ni puto caso, vivo sola básicamente y pues para eso...
JUAN: ¿Y dónde te piensas ir?
NOA: Pretendía irse a mi casa pero no era plan vivir ahí.
DANIELA: No es un hospedaje sabes... Y tiene una hermana. Así que no sé como voy a hacer, supongo que llamaré a mi primo pero tiene un piso de estudiante y no trabaja, se lo pagan sus padres, y tampoco tenía pensado chupar el dinero ni que me mantuvieran. Supongo que hablaré con mi profesora de baile, a ver si me puede enchufar en la academia y si doy clases y gano algo...
JUAN: ¿Y no hablaste con tu padre?
DANIELA: A ver, es que si tengo pensado marcharme de casa, si se lo digo a mi padre ya no me marcho de casa, ¿sabes?

ESCENA 2

DANIELA: (coge unas fotos, las mete en la mochila, reflexiona, recoge sus cosas, observa a su padre antes de irse y se va de casa)

ESCENA 3

DANIELA: (se sienta en unas escaleras, saca las fotos y llora recordando los momentos con su familia. Llama a Noa) No voy a ir.

ESCENA 4

DANIELA: (entra en casa, le habla a su padre) Lo afrontaremos juntos.

la ignorancia de la inteligencia

STORYBOARD

GUIÓN

*Una televisión encendida* *Plano Medio*
Presentadora:...y para finalizar el tele-informativo de hoy, tratamos las últimas novedades en sanidad. Cada vez son más los padres en contra de la vacunación de sus hijos. Esta moda nace a raíz de una ideología que defiende el funcionamiento y defensa naturales del sistema inmulológico  humano, evitando cualquier barrera, a virus, bacterias y enfermedades varias, que puedan afectar a los pequeños.
En directo desde Carral, un pequeño municipio de La Coruña está viviendo esta situación.
*Plano medio largo* *Acercándose a la madre*
Doctora: Señora, por favor, entiéndalo es por el bien de su hij...
*Plano Medio*
Madre: ¡No pienso repetirlo más! ¡Quiero que viva tal y como vino al mundo!
*Plano Medio*
Doctora: La está exponiendo a diferentes riesgos, señora. Lo siento, pero no podemos dejar que se marche.
*Primer plano*
Madre: *resopla*
*Primer plano*
Doctora: La vacunación hoy en día, es algo indispensable. El mundo actual está repleto de agentes externos a los que el cuerpo es vulnerable. Esta es una de las causas por la cual enfermedades que ya se creían erradicadas, están volviendo, y más resistentes a los medicamentos.
*Primer plano*
Madre: Mis ideas seguirán firmes. Quiero lo mejor para mi hija, créame. Por ello no sufrirá ninguna manipulación externa. Su sistema es capaz de combatir perfectamente cualquier amenaza.
*Plano entero* *Interrupción de la enfermera*
Enfermera: ¡Doctora! La estamos perdiendo...
*Primer Plano*
Bebé:*yace muerto*
*Pano entero de la muerte llegando para llevarse al bebé*
La muerte: *llevándoselo* *plano general cuando se aleja*
*Se vuelve a ver la televisión* *plano general de la madre viendo la televisión*
Madre: *sentada mirando la pantalla* , traga saliva y se fija en su hija sana y salva* ¿Vamos cariño? ¡Alguien se va a poner su primera vacuna hoy!
*Primer plano*
Bebé: *exclama de alegría*

Soledad para dos: Storyboard

Storyboard:

Soledad para dos: guion técnico

Guión:

Plano medio

-Psicólogo:Bueno Nico(está sentado en el sofá)esta es tu primera sesión conmigo y tu madre me ha explicado un poco tu situación actual pero quiero que me expliques tu como empezó todo y por que razones te sientes como te sientes.

Primer plano

-Protagonista:(habla con voz bajita y entrecortada)Todo esto que estoy pasando comenzó con una gran pérdida para mi.(Agacha la cabeza al hablar porque se acuerda del pasado)Justo hoy hace un año que perdí a mi padre y a mi hermano en un accidente de coche volviendo de noche a casa.

Plano medio

-Psicólogo:¿Cuál era tu vínculo con ambos?

Primer plano

-Protagonista:Con mi padre era una relación normal padre e hijo…(se queda pensativo un momento)Con mi hermano era una relación bastante íntima.Él era mi mayor apoyo y la persona en la que más confiaba(se viene abajo).

Plano medio

-Psicólogo:Necesito que me cuentes mas sobre como empezaste a sentir que estás solo y te diste cuenta de que lo que sentías no era un problema sin importancia.

Primer plano 

-Protagonista:Poco después de fallecer mi hermano y mi padre me empecé a dar cuenta de que yo no había sido el más afectado,sino mi madre,que apenas paraba en casa y empezó a estar muy ausente en mi vida,era como si una parte de ella se hubiese ido con ellos.

1er flashback: (el protagonista está sentado en el escritorio y su madre se asoma por la puerta, primer plano a su madre )

-Protagonista:Mamá (se cambia el primer plano al protagonista) necesito tu ayuda…(se siente solo)esto de papá me está costando mucho…

-Madre:...(agacha la cabeza sin contestar)

-Protagonista:Por favor mamá di algo, te necesito(espera una respuesta desesperadamente).

(Plano medio)

-Madre:(Comienza a llorar y abandona la habitación).

Acaba el 1er flashback.

Psicólogo: (mirando hacia su libreta mientras toma apuntes) Está bien que te abras así con un tema tan complicado,por favor continúa.

Primer plano 

Protagonista:Más adelante comencé a pelearme con mis amigos y eso también me dejó bastante roto…

TERCERA ESCENA: 2do Flashback:

Plano medio

(Caminan por la calle los tres amigos en fila)

Amigo1: Llevas un tiempo bastante raro con nosotros ya no nos dices de hacer planes ni siquiera te preocupas por avisarnos ¿Qué te pasa,estás bien?

Primer plano

Protagonista:(Quiere aparentar que está bien pero en realidad no)No me pasa nada de verdad…

Plano medio

Amigo2:(Le toca el hombro)¿Seguro?Llevas unas semanas bastante raro y actuando de una manera muy poco normal en ti, creo que deberías hablar con nosotros por algo somos tus amigos, encerrarte en ti mismo no te va a ayudar. 

Primer plano

Protagonista:(Se pone agresivo)Os he dicho que no me pasa nada,dejadme en paz joder. No tengo por qué decir todo lo que pienso en todo momento. (Se va por otro lado y los deja solos, plano general y luego primer plano de los amigos)

Acaba el 2do flashback.

Primer plano

-Protagonista:(Habla con impotencia)A partir de ese momento no volví a saber nada de mis dos mejores amigos,me abandonaron por mi culpa y ahora mismo llevamos mucho sin hablarnos.

Plano medio

Psicólogo:(Apuntando en su libreta)Necesito saber más…(primer plano del psicólogo) Sobre cómo tu madre llegó a darse cuenta de todo esto.

CUARTA ESCENA: 3er Flashback:

(La madre y el protagonista están en el escritorio, primer plano de la hoja de las notas)

Madre:(Enfadada, primer plano de la madre) Esto no puede seguir así,tus notas han bajado muchísimo en estos últimos meses. Acaso quieres que esto haga empeorar nuestra situación y hasta acabar en un trabajo en el que no seas feliz.

Primer plano

Protagonista:Mamá la verdad es que desde que murieron...me he sentido muy solo y tú casi no podías hablar conmigo sobre el tema,también me he peleado con mis amigos y me siento más solo que nunca, nadie hace un intento de ayudarme.

Plano medio

Madre:(Se siente culpable)Quizá sea mi culpa por no darme cuenta antes cariño pero,yo todavía no estoy preparada para hablar este tema.Quizá deberíamos buscarte ayuda profesional.

Acaba el 3er flashback

QUINTA ESCENA 

(Aparecen escenas en las que el protagonista se ve haciendo su vida diaria solo, y suena una música de fondo)

SEXTA ESCENA

Primer plano

Protagonista: Y así fue como he acabado aquí después de pasarlo tan mal. La verdad doctora es que estoy muy solo a día de hoy, siento que mi madre tampoco me presta la atención necesaria para superarlo y tampoco puedo hablar con mis amigos por mi comportamiento con ellos..

Plano medio

Psicólogo:(Acaba de apuntar en su libreta)Creo que hoy hemos hecho grandes avances y te doy las gracias por compartir todo esto conmigo y confiar plenamente en mi. Sé lo complicado que es todo esto y me imagino como te sientes. Esta situación no es la más fácil y necesitarás tiempo para que todo vuelva a la normalidad.Con tu madre debes darle tiempo y comprender que ella también está pasando por algo similar y con tus amigos,quizás deberías explicarles porque tu comportamiento estos últimos meses y verás como poco a poco todo puede volver a su sitio e incluso reforzarás las relaciones perdidas,estoy segura de ello porque esto depende de ti y creo que eres una persona muy valiente por haber aguantado todo este tiempo sin abrirte con nadie.Esta situación solo puedes cambiarla con tus acciones y tu cambio de comportamiento ya que eres dueño de tu propio destino así que lucha por una vida mejor por que ninguna persona merece pasar por lo que tú has pasado.

Primer plano

Protagonista: Gracias doctora, sé que solo puedo cambiar mi situación yo mismo porque en parte la gente se alejó por mi comportamiento aunque este fuera justificado, intentaré poco a poco salir del bucle en el que me he metido y cambiar también mi forma de ver la vida a partir de ahora. Hasta pronto doctora.

Plano medio

Psicólogo: Gracias por venir Nico. Hasta la semana que viene.

SÉPTIMA ESCENA

(Se ve a la psicóloga haciendo las mismas escenas de su vida diaria exactamente igual que el protagonista, sola, y suena la misma música de fondo)

    

                   

                                                                   FINAL

La discriminación hacia la orientación sexual- Guión técnico

- 1° escena: PARQUE

Lara y Berta: ( Estaban en un banco dándose cariño) PLANO MEDIO

Emma y Eva: (amigas que llegan PLANO GENERAL y se sientan en el banco y miran mal a la pareja) 

- 2° Escena: (instituto) 

Eva: (Está en las taquillas PLANO MEDIO y observa una foto PRIMER PLANO de con su amiga) PLANO MEDIO 

- 3° escena: (instituto) 

Eva: (se encuentra con su amiga en el instituto y la evita) 

Emma: (no entiende porque su amiga no le hace caso, intenta que le haga caso) PLANO GENERAL 

-4° escena (Casa)

Eva: (está en su habitación escribiendo PLANO MEDIO  una carta a Emma, pero finalmente se arrepiente y la tira a la basura)PRIMER PLANO 

LA VACUNA - GUIÓN TÉCNICO

*UNA TELEVISIÓN ENCENDIDA* *PLANO MEDIO*

Presentadora:...y para finalizar el tele-informativo de hoy, tratamos las últimas novedades en sanidad. Cada vez son más los padres en contra de la vacunación de sus hijos. Esta moda nace a raíz de una ideología que defiende el funcionamiento y defensa naturales del sistema inmulológico  humano, evitando cualquier barrera, a virus, bacterias y enfermedades varias, que puedan afectar a los pequeños.
En directo desde Carral, un pequeño municipio de La Coruña está viviendo esta situación.

*PLANO MEDIO LARGO* *ACERCÁNDOSE A LA MADRE*

Doctora: Señora, por favor, entiéndalo es por el bien de su hij...

*PLANO MEDIO*

Madre: ¡No pienso repetirlo más! ¡Quiero que viva tal y como vino al mundo!

*PLANO MEDIO*

Doctora: La está exponiendo a diferentes riesgos, señora. Lo siento, pero no podemos dejar que se marche.

*PRIMER PLANO*

Madre: *RESOPLA*

*PRIMER PLANO*

Doctora: La vacunación hoy en día, es algo indispensable. El mundo actual está repleto de agentes externos a los que el cuerpo es vulnerable. Esta es una de las causas por la cual enfermedades que ya se creían erradicadas, están volviendo, y más resistentes a los medicamentos.

*PRIMER PLANO*

Madre: Mis ideas seguirán firmes. Quiero lo mejor para mi hija, créame. Por ello no sufrirá ninguna manipulación externa. Su sistema es capaz de combatir perfectamente cualquier amenaza.

*PLANO ENTERO* *INTERRUPCIÓN DE LA ENFERMERA*

Enfermera: ¡Doctora! La estamos perdiendo...

*PRIMER PLANO*

Bebé:*YACE MUERTO*

*PLANO ENTERO DE LA MUERTE LLEGANDO PARA LLEVARSE AL BEBÉ*

La muerte: *LLEVÁNDOSELO* *PLANO GENERAL DE  CUANDO SE ALEJA*

*SE VUELVE A VER LA TELEVISIÓN* *PLANO MEDIO DE LA MADRE VIENDO LA TELEVISIÓN*

Madre: *SENTADA MIRANDO LA PANTALLA* , *TRAGA SALIVA Y SE FIJA EN SU HIJA SANA Y SALVA* ¿Vamos cariño? ¡Alguien se va a poner su primera vacuna hoy!

*PRIMER PLANO*

Bebé: *EXCLAMA DE ALEGRÍA*

La ignorancia de la inteligencia - Guión técnico

ESCENA 1:  Escuela

PROFESORA: (Con tono de mandato) Bueno chicos la clase de hoy va a ir sobre la prosa renacentista. Copiad el esquema que os voy a escribir en la pizarra y luego comenzaremos la explicación. ( Plano americano o ¾ , silencio)

(Los alumnos escriben lo que acaba de escribir la profesora en la pizarra) ( Plano general )

PROFESORA: Como podéis observar, el Renacimiento surgió en Italia en el siglo quince y se extendió por Europa hasta el siglo dieciseis. Existen dos tipos de prosa... ( Plano americano o ¾ , silencio )

  

PROFESORA: Bueno chicos y la explicación sería esta, descansamos ccinco minutos y nos ponemos a trabajar. ( Plano americano o ¾ , silencio)

ALUMNA: ( Levanta la mano y cuando ve que la profesora le devuelve la mirada y le cede la palabra la baja) Profesora, y en cuanto a los tipos de relatos, en concreto los realistas, ¿en qué parte de la sociedad se centran más a la hora de reflejar esa realidad? ( Primer plano )

PROFESORA: (Revisando las hojas del libro) ¿Eso aparece en el libro? No me suena haberlo visto.        ( Plano medio , silencio )

ALUMNA: No. ( Primer plano )

PROFESORA: (Con tono imponente) Pues cíñete a preguntar cosas que vayan a entrar en el examen, las cuales son exclusivamente las que aparecen en el libro. ( Plano medio )

ALUMNA: (Avergonzada ya que sus compañeras están mirándola por la contestación de la profesora)  Vale… ( Primer plano , se escucha murmurar a sus compañeras )

ESCENA 2: La llamada

(La alumna ha terminado sus estudios, tanto instituto como universidad. Está recogiendo su habitación cuando recibe una llamada un número de teléfono desconocido. Responde en tono formal.)

ALUMNA: ¿Sí? ( Plano general )

SECRETARIA: Hola buenos días, me llamo Susana y usted debe de ser Noelia, ¿no es así?

ALUMNA. Sí, ¿ha pasado algo? ( Plano americano o ¾ )

SECRETARIA: Si no recuerdo mal, hace escasos meses usted nos envió su curriculum para trabajar en nuestro instituto "La Festiva". ( Plano general )

ALUMNA: Es cierto; ¿y cuál es el motivo de la llamada?  ( Plano americano o ¾ )

SECRETARIA: Querríamos concertar una cita con usted el día treinta y uno de Febrero a las once de la mañana, ¿estaría usted disponible? ( Plano americano o ¾ )

ALUMNA: Disculpe Susana... Pero el mes de Febrero no tiene día treinta y uno. ( Plano americano o ¾ )

SECRETARIA: ¡Ups! Me he debido de equivocar al escribir el mes y ni me he fijado mientras lo leía… ( Primer plano )

(Ambas se ríen)

ALUMNA: Entonces, ¿qué mes sería? ( Plano medio )

SECRETARIA: Espera que miro. ( Plano medio )

(Pasan aproximadamente cinco segundos)

SECRETARIA: Sería el mismo día y a la misma hora pero en el mes de Marzo. ¿Está disponible? (Plano americano o ¾ )

ALUMNA: Sí que estoy disponible. ( Primer plano )

SECRETARIA: Perfecto, si hay algún problema o inconveniente por el que no pueda asistir a la cita llame a este número. ( Plano medio )

ALUMNA: Vale, hasta entonces. ( Plano medio)

SECRETARIA: Adiós. (Cuelga) ( Plano medio)

ESCENA 3: 11 de Marzo (Llegada)

(La ex-estudiante llega al edificio donde se realizará su entrevista. Entra y pregunta a la secretaria que le atendió por teléfono) 

ALUMNA: Buenos días, ¿me podría decir dónde se encuentra el despacho dónde se realizan las entrevistas? ( Plano general)

SECRETARIA: En el primer piso la primera puerta a la izquierda. ( Plano general )

ALUMNA: vale, muchas gracias. Chao. ( Plano general )

SECRETARIA: Adiós. ( Plano general )

ESCENA 4: Entrevista

( La ex-alumna se dirige a el despacho esècificado y cuando llega da tres toques en la puerta y la abre lentamente)

ALUMNA: Buenos días , ¿se puede? ( Primer plano )

ENTREVISTADORA: Sí, adelante. (Señalando una silla) Siéntese aquí. (Plano general)

(Cierra la puerta y se sienta en la silla señalada) ( Plano general)

ENTREVISTADORA: Bueno, ¿cómo estás? ( Plano medio corto )

ALUMNA: Pues bastante bien, un poco nerviosa pero bien. ( Plano medio )

ENTREVISTADORA: ¿Nerviosa porqué? ( Plano general )

ALUMNA: Por esta entrevista. ( Plano medio )

ENTREVISTADORA: ¿Es la primera que haces? ( Plano medio)

ALUMNA: No, pero siempre hay un poco de nervios. ( Plano medio )

ENTREVISTADORA: Bueno... (mirando un informe) Noelia, no me voy a andar con  rrodeos, llevamos meses buscando a la persona adecuado para ocupar este peuesto y la verdad es que tienes una cualificaciones bastante altas en la carrera de Educación Primaria y un máster en la lengua inglesa con un resultado bastante sorprendente ( Plano general )

ALUMNA: (Un poco sonrojada) Muchas gracias. ( Primer plano )

ENTREVISTADORA:Tenemos una baja de maternidad que se realizará dentro de una semana. Por tanto nos gustaría que te incorporaras a trabajar con nostros cuanto antes. Vamos a tener a una profesora en baja de maternidad dentro de una semana y nos gustaría que tú la substituyeras en lo que queda de curso y si lo haces bien y te adaptas bien al instituto y te seitnes cómoda, nos encantaría que una persona con tantos conocimientos como usted se incorporara de manera fija al instituto. ( Plano general)

ALUMNA: En cuánto a la substitución , ¿de qué curso estaríamos hablando? ( Plano medio corto )

ENTREVISTADORA: De sexto de primaria. Por tanto darías todas las clases excepto Educación Plástica y Física, eso sería en tu tutoría. Pero debido a tu alto nivel en inglés nos gustaría que dieses clase en los tres cursos restantes. ( Plano general )

ALUMNA: Vale. ( Plano general )

ENTREVISTADORA: Estaríamos hablando de 1.500 euros al mes y 36 horas de trabajo semanales. Pero tiene que tener en cuenta que el curso ya está empezado y que este no es un centro de educación tradicional, sino innovadora por así decirlo. ¿Qué opina? (Plano general )

ALUMNA: (Sonriendo) Me parece una oferta muy interesante la verdad. ( Primer plano )

ENTREVISTADORA: ¿Nos vemos dentro de una semana entonces? ( Plano general )

ALUMNA: Efectivamente. ( Plano medio corto )

ENTREVISTADORA: Muy bien, pues hasta la semana que viene pues. ( Plano general)

ALUMNA: Adiós. (Coge sus cosas y sale por la puerta) ( Plano general )

ESCENA 5: La clase

(Llega al instituto y se dirige a la clase donde se encuentra su tutoría. La clase está llena y las alumnos están hablando) ( Plano general)

 *A la EX ALUMNA ahora la denominaremos PROFESORA 2

PROFESORA 2: (Con tono elevado para que los alumnos la oigan) Hola chicas, sentaos. ( Plano general, niñas hablando de fondo )

(Espera a que todos los niñas se sienten y se haga el silencio) ( Plano americano)

PROFESORA 2: Bueno supongo que ya os habrán informado de que vengo a cubrir la baja de vuestra tutora durante lo que queda de curso. (Toma aire) Me llamo Noelia Suarez pero vostras podéeis llamar Noe, Noelia, profe o profesora, como queráis. ( Plano medio, silencio )

ALUMNAS: Buenos días. ( Plano americano o ¾ , hablan a la vez  )

PROFESORA 2: ¿En qué parte del Renacimiento os habéis quedado? ( Plano americano o ¾ )

ALUMNA 1: En los relatos realistas. (Plano medio corto )

(La profesora se queda en blanco por unos segundos ya que recordó un día en el que en su clase estaban dando ese temario y la profesora le reprendió por preguntar algo que no estaba en el libro) ( Primer plano )

PROFESORA 2: Muy bien, pues copiad este esquema y luego comenzamos la explicación. ( Plano medio corto , se escucha murmurar )

(Lo escribe y las alumnas la siguen)

PROFESORA 2:  Como podéis observar, el Renacimiento surgió en Italia en el siglo quince y se extendió por Europa hasta el siglo dieciseis. Existen dos tipos de prosa... ( Plano americano o ¾, silencio )

  

PROFESORA 2: Bueno chicos y la explicación sería esta, descansamos cinco minutos y nos ponemos a trabajar. ( Plano americano o ¾, hablan de fondo )

 ALUMNA  2: ( Levanta la mano y cuando ve que la profesora le devuelve la mirada y le cede la palabra la baja) Profesora, y en cuanto a los tipos de relatos, en concreto los realistas, ¿en qué parte de la sociedad se centran más a la hora de reflejar esa realidad? ( Plano general)

PROFESORA 2: Eso no aparece en el temario señorita...( mira la lista de clase) Mónica. ( Primer plano , se escucha murmurar)

ALUMNA 2: ¿Y?  Nuestros anteriores profesores nunca se han basado solamente por el temario. Siempre nos dicen que es una de las cosas en las que consiste la educación innovadora. ( Primer plano )

ALUMNA 1: Eso es verdad. ( Primer plano )

PROFESORA 2: (Muy avergonzada) Vaya, así no es como me enseñaron a mi con vuestra edad. ( Primer plano )

ALUMNA 1: (Sonriendo) Los tiempos cambian profe. ( Primer plano )

ALUMNA 2: (Asintiendo con la cabeza) Efectivamente. ( Primer plano )

                                                  FIN